L’Externat Saint-Joseph d'Hyon est lié à la Compagnie de Jésus et, à ce titre, connecté aux autres écoles jésuites.
En tant qu’école jésuite appartenant à l’enseignement catholique, notre école vous propose un projet éducatif original qui s’inspire de la tradition ignatienne.
Les travaux du futur bâtiment de la « Cascade » franchissent une nouvelle étape importante ! 🏗️
La coulée de la chape vient d’être réalisée, marquant le début concret de la construction après plusieurs mois de préparation.
Une avancée majeure qui symbolise la transformation du site et annonce l’élévation prochaine des murs.
Une belle étape pour notre école et pour tous nos élèves !
Pour célébrer la « Journée mondiale de l’alimentation » avec une action éco-responsable, nos élèves ont dégusté 300 pommes, 300 poires et 50 litres de soupe au potiron, tout en réfléchissant à l’importance de manger local pour préserver la planète. En souvenir, chaque enfant a reçu un autocollant pour encourager le changement des habitudes de consommation…
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Les élèves de quatrième année partent à la découverte du monde mystérieux des champignons ! Accompagnés de leur titulaire et d’un animateur du Centre d’Écologie Appliquée du Hainaut, ils ont exploré le Mont Panisel à la recherche des trésors cachés de la forêt. Une belle manière d’apprendre en plein air, de s’émerveiller devant la nature et de mieux comprendre l’équilibre de notre écosystème. 🌿
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Exemple : les classes vertes (une semaine, tous les 3 ans) permettent aux élèves d’atteindre plus d’autonomie. En février 2018, cette semaine s’est déroulée au Domaine de Mambaye, à Spa. Un moment particulier où les élèves plus grands aidaient les plus jeunes lors des repas et où les visites pédagogiques étaient riches et variées. Cette autonomie est également développée en 4ème et 5ème années lors de la préparation du brevet du cycliste. L’objectif est d’amener les élèves à se déplacer seuls à vélo sur la voie publique après une préparation très structurée. Le vélo, c’est aussi une autre manière de venir à l’école. Nous tentons de renforcer cette pratique lors des semaines de la mobilité. Notre 3ème prix au concours « Bike2school » prouve que l’on est sur la bonne piste (cyclable !) puisque le parking à vélo compte en moyenne 15 à 20 vélos chaque jour.
Développer les pratiques artistiques avec l’aide des Jeunesses musicales ou du théâtre du Manège est également une priorité pour notre école. L’an passé, une chorale d’enfants s’est produite au profit d’autres enfants de Kinshasa. Cette année, c’est un grand spectacle qui se prépare avec les groupes Musiques Nouvelles et ReMuA. La présentation de « Giocare La Musica » aura lieu au Théâtre Royal de Mons le 28 janvier 2014.
Ces projets sont riches et intéressants, mais ils ne nous font pas oublier celui qui est à la base de toute école : l’apprentissage des compétences fondamentales. Pour y arriver, un réel travail d’individualisation est mis en place avec des pratiques pédagogiques qui ont fait leur preuve. Mais le plus important est probablement la place apportée à chaque élève dans son individualité (cura personalis). La présence de deux enseignants en classe (dont une institutrice retraitée), à certains moments de la semaine, favorise les approches d’individualisation où l’enfant est pris là où il est, pour avancer plus loin.
| Adresse | Rue des Canadiens, 16 b 7022 Hyon |
| Téléphone | 065/40.12.50. |
| ulba@rkgreangfnvagwbfrcu.or | |
| Directeur | M. Cédric Cordier |
| Classes | 13 |
| Elèves | 268 |
Oser, s'entraîner, mettre en mouvement, essai et erreur, liberté, goûter, autonomie, ensemble, entraide, expérimenter, s'accepter, groupe, être acteur, plaisir, accompagner, guide, exercices spirituels, ...
Le thème de cette année 2025-2026 part de l'introduction des Exercices spirituels, dans laquelle Ignace donne ce conseil :
« Ce n’est pas d’en savoir beaucoupqui satisfait et rassasie l’âme mais de sentir et goûter les choses intérieurement. »
- Attention : importance du temps qui précède l’exercice pour cibler ce qui fera l’objet de la méditation (rôle de l’accompagnateur), formulation d’une intention
- Engagement actif : méditation en elle-même, avec un rôle actif donné au retraitant dans son rapport au texte (composition du lieu…)
- Feedback : retour avec l’accompagnateur sur la manière dont le retraitant a vécu l’exercice
- Consolidation : importance de la répétition
